{"id":254190,"date":"2026-04-14T09:56:55","date_gmt":"2026-04-14T09:56:55","guid":{"rendered":"https:\/\/espan.edu.pt\/site\/?page_id=254190"},"modified":"2026-04-14T11:01:20","modified_gmt":"2026-04-14T11:01:20","slug":"ensino-profissional","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/espan.edu.pt\/site\/ensino-profissional\/","title":{"rendered":"Ensino Profissional"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<h1>Eu Sou Profissional | Aprende Cresce Conquista<\/h1>\n<p>[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;2\/3&#8243;][vc_message color=&#8221;info&#8221; css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/forms.cloud.microsoft\/pages\/responsepage.aspx?id=JZodSzRftkyUAH9nUqC7_811gU0T_-dLrb33shpzwc9URUtTUkEySk9QQ0RIQVhXTEg0S0hTTzNMVy4u&amp;route=shorturl\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Formul\u00e1rio de Inten\u00e7\u00e3o de Matr\u00edcula &#8211; 2026-2027<\/a><\/p>\n<p>[\/vc_message][vc_single_image image=&#8221;254200&#8243; img_size=&#8221;medium&#8221; css=&#8221;&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/3&#8243;][vc_video link=&#8221;https:\/\/youtu.be\/G_wNd-Lm_jE&#8221; css=&#8221;&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<h3>Newsletters Selo EQAVET<\/h3>\n<p><strong>2025-2026<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/espan.edu.pt\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/AEQB_Newsletter1-2526_20260122_140500_0000.pdf\">Newsletter 1<\/a><\/p>\n<p><strong>2024-2025<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/espan.edu.pt\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/AEQB_Newsletter-Fevereiro-2025.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Newsletter 1<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/espan.edu.pt\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/AEQB_Newsletter-CP-julho-2425.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Newsletter 2<\/a><\/p>\n<p><strong>2023-2024<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/espan.edu.pt\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/AEQB_Newsletter-Dezembro-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Newsletter 1<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/espan.edu.pt\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/AEQB_-Newsletter-Marco-2024.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Newsletter 2<\/a><\/p>\n<p><strong>2022-2023<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/espan.edu.pt\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/AEQB_Newsletter-Junho-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Newsletter 1<\/a><\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_separator css=&#8221;&#8221;][vc_toggle title=&#8221;Muito mais que um curso&#8230;&#8221; open=&#8221;true&#8221; css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>Muito mais que um Curso: 7 revela\u00e7\u00f5es sobre as Profiss\u00f5es do Futuro que est\u00e3o a mudar o Ensino em Portugal<\/strong><\/span><\/p>\n<p>O final do 9.\u00ba ano costuma ser acompanhado por uma pergunta inquietante que ecoa em muitas casas portuguesas: &#8220;&#8230; e agora?&#8221;. Para muitos alunos e pais, este \u00e9 um momento de ansiedade, marcado pela press\u00e3o de escolher um percurso que defina o futuro profissional. No entanto, o que se est\u00e1 a passar no Agrupamento de Escolas de Queluz-Belas (AEQB), em Sintra, revela que o ensino profissional deixou de ser uma &#8220;alternativa&#8221; para se tornar numa via de alta performance.<\/p>\n<p>Estas qualifica\u00e7\u00f5es foram estrategicamente redesenhadas para produzir profissionais h\u00edbridos, prontos para a Ind\u00fastria 4.0, onde a t\u00e9cnica pura se funde com a gest\u00e3o e a inova\u00e7\u00e3o disruptiva. Observamos que o mercado n\u00e3o procura apenas diplomas; procura compet\u00eancias h\u00edbridas que unam a tecnologia de ponta \u00e0 sensibilidade humana. Se pensa que um curso profissional \u00e9 apenas &#8220;aprender um of\u00edcio&#8221;, prepare-se para desconstruir esse mito.<\/p>\n<p>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;1. Intelig\u00eancia Artificial e Neuromarketing: A Nova Fronteira do Consumo&#8221; css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p>No curso de\u00a0<strong>T\u00e9cnico\/a de Comunica\u00e7\u00e3o, Marketing, Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas e Publicidade<\/strong>, a forma\u00e7\u00e3o j\u00e1 n\u00e3o se limita \u00e0 publicidade tradicional de cartazes e slogans. O curr\u00edculo atual integra a\u00a0<strong>Intelig\u00eancia Artificial (UC02724)<\/strong>\u00a0como uma ferramenta nuclear. Os alunos aprendem a utilizar an\u00e1lise preditiva e\u00a0<em>chatbots<\/em>\u00a0para antecipar necessidades, transformando o marketing numa ci\u00eancia de dados exata.<\/p>\n<p>Mas a tecnologia s\u00f3 \u00e9 eficaz se compreendermos o fator humano. \u00c9 aqui que entra o\u00a0<strong><em>Neuromarketing<\/em><\/strong><strong> (UC00291)<\/strong>. O referencial t\u00e9cnico de forma\u00e7\u00e3o \u00e9 expl\u00edcito quanto ao objetivo de dominar a biologia da decis\u00e3o:<\/p>\n<p>&#8220;<em>Neuromarketing<\/em>: defini\u00e7\u00e3o e import\u00e2ncia para a an\u00e1lise do comportamento do consumidor. Fundamentos de como o c\u00e9rebro responde aos est\u00edmulos de marketing atrav\u00e9s dos tr\u00eas c\u00e9rebros: racional, emocional e instintivo.&#8221;<\/p>\n<p>Dominar estes &#8220;gatilhos mentais&#8221; e a psicologia das cores permite que estes jovens profissionais criem campanhas que n\u00e3o apenas informam, mas que comunicam diretamente com as emo\u00e7\u00f5es e os instintos do consumidor.<\/p>\n<p>No referencial do curso de <strong>T\u00e9cnico de Anima\u00e7\u00e3o 2D e 3D<\/strong>, a\u00a0<strong>UC02160<\/strong>\u00a0exige que o t\u00e9cnico n\u00e3o apenas utilize ferramentas, mas saiba estrategicamente &#8220;treinar o modelo de IA para projetos de imagens&#8221;, ajustando par\u00e2metros para tarefas espec\u00edficas.<\/p>\n<p>Uma das surpresas mais impactantes \u00e9 a versatilidade exigida ao T\u00e9cnico de Anima\u00e7\u00e3o. O mercado atual j\u00e1 n\u00e3o procura apenas quem sabe desenhar, mas profissionais com uma\u00a0<em>full-stack mindset<\/em>\u00a0criativa. O novo curr\u00edculo obriga \u00e0 mestria de compet\u00eancias que eram anteriormente dispersas:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Sonoplastia e Voz:<\/strong>Atrav\u00e9s das\u00a0<strong>UC02161<\/strong>\u00a0e\u00a0<strong>UC02143<\/strong>, o animador deve captar e editar som, al\u00e9m de realizar a capta\u00e7\u00e3o e grava\u00e7\u00e3o de voz em est\u00fadio para projetos de dobragem.<\/li>\n<li><strong>Narrativa e Escrita:<\/strong>A inclus\u00e3o de\u00a0<strong>Escrita Criativa (UC00067)<\/strong>\u00a0e\u00a0<strong>Storytelling (UC00077)<\/strong>\u00a0garante que o t\u00e9cnico domina a estrutura da mensagem.<\/li>\n<li><strong>Gest\u00e3o de Neg\u00f3cio:<\/strong>Surpreendentemente, as\u00a0<strong>UC00031<\/strong>\u00a0e\u00a0<strong>UC00032<\/strong>\u00a0capacitam o artista para &#8220;Criar e desenvolver ideias de neg\u00f3cio&#8221; e &#8220;Elaborar o plano de neg\u00f3cios&#8221;.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esta estrutura indica que o animador moderno \u00e9 um gestor de projeto capaz de or\u00e7amentar, sonorizar e vender a sua pr\u00f3pria vis\u00e3o.<\/p>\n<p>No curso de <strong>T\u00e9cnico de Desenvolvimento de Software<\/strong> a\u00a0<strong>UC00623<\/strong>\u00a0eleva a fasquia: o t\u00e9cnico deve programar sistemas de IA que abrangem desde a cria\u00e7\u00e3o de\u00a0<em>chatbots<\/em>\u00a0at\u00e9 ao desenvolvimento de modelos de vis\u00e3o computacional capazes de reconhecer rostos, objetos e sons. Esta integra\u00e7\u00e3o prova que a IA \u00e9 agora uma ferramenta de produtividade b\u00e1sica, exigindo tanto mestria t\u00e9cnica como consci\u00eancia \u00e9tica.<\/p>\n<p>&#8220;Cumprir e respeitar pr\u00e1ticas \u00e9ticas e de privacidade no uso de tecnologias de IA&#8221; e &#8220;identificar as quest\u00f5es \u00e9ticas e de privacidade relacionadas com o uso de tecnologias de IA em projetos de imagem.&#8221;\u00a0\u2014\u00a0<em>Extra\u00eddo das Unidades de Compet\u00eancia UC00623 e UC02160.<\/em><\/p>\n<p>O novo referencial deste curso de Desenvolvimento de Software, estrategicamente preserva as funda\u00e7\u00f5es f\u00edsicas para empoderar a arquitetura de sistemas distribu\u00eddos e IoT. A\u00a0<strong>UC01989<\/strong>\u00a0(Montagem de hardware) e a\u00a0<strong>UC02817<\/strong>\u00a0(Instala\u00e7\u00e3o de redes) permanecem pilares obrigat\u00f3rios. Mais do que montar computadores, o t\u00e9cnico deve dominar compet\u00eancias altamente especializadas, como as\u00a0<strong>t\u00e9cnicas de fus\u00e3o de fibra \u00f3tica<\/strong>. Compreender a infraestrutura f\u00edsica \u2014 das\u00a0<em>motherboards<\/em>\u00a0\u00e0s cablagens de alta velocidade \u2014 \u00e9 o que permite a um programador otimizar c\u00f3digo para dispositivos de baixa lat\u00eancia e sistemas de rede complexos.<\/p>\n<p>O ensino profissional em Portugal est\u00e1 a acompanhar a democratiza\u00e7\u00e3o do desenvolvimento sem perder o rigor t\u00e9cnico. A inclus\u00e3o da\u00a0<strong>UC02838 (Plataformas <em>Low Code<\/em>)<\/strong>\u00a0reflete a necessidade de &#8220;entrega cont\u00ednua&#8221; e prototipagem \u00e1gil atrav\u00e9s de ambientes visuais.<\/p>\n<p>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;2. A Gest\u00e3o como Guardi\u00e3 da \u00c9tica e da Sustentabilidade (ESG)&#8221; css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A imagem do gestor fechado entre pap\u00e9is e folhas de c\u00e1lculo est\u00e1 obsoleta. O curso de\u00a0<strong>T\u00e9cnico\/a de Gest\u00e3o e Administra\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0do AEQB foca-se na\u00a0<strong>Sustentabilidade Organizacional (UC02416)<\/strong>\u00a0e na\u00a0<strong>Governan\u00e7a Corporativa (UC02415)<\/strong>. Estamos a falar de &#8220;Ecoefici\u00eancia&#8221; \u2014 o equil\u00edbrio vital entre a viabilidade econ\u00f3mica, o bem-estar social e a seguran\u00e7a ambiental.<\/p>\n<p>O grande trunfo deste curr\u00edculo, e uma verdadeira &#8220;mina de ouro&#8221; para os departamentos de Recursos Humanos modernos, \u00e9 a\u00a0<strong>UC02400: Gest\u00e3o de Igualdade Salarial entre Homens e Mulheres<\/strong>. Num mundo onde as m\u00e9tricas de ESG (<em>Environmental, Social, and Governance<\/em>) s\u00e3o obrigat\u00f3rias, um t\u00e9cnico que saiba diagnosticar e corrigir assimetrias salariais torna-se um l\u00edder na constru\u00e7\u00e3o de empresas eticamente respons\u00e1veis e preparadas para a legisla\u00e7\u00e3o europeia.<\/p>\n<p>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;3. O que move os bastidores da inova\u00e7\u00e3o e da seguran\u00e7a?&#8221; css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p>J\u00e1 se questionou sobre o que une o t\u00e9cnico que desenha um arranha-c\u00e9us num ambiente virtual e o profissional que coordena a resposta a uma inunda\u00e7\u00e3o urbana? \u00c0 primeira vista, o <strong>Desenho Digital 3D<\/strong> e a <strong>Prote\u00e7\u00e3o Civil<\/strong> parecem gal\u00e1xias distintas, mas partilham uma base tecnol\u00f3gica e \u00e9tica comum. O que significa, afinal, ser um t\u00e9cnico especializado num mundo onde a simula\u00e7\u00e3o digital \u00e9 o passo obrigat\u00f3rio antes de qualquer interven\u00e7\u00e3o real?<\/p>\n<p>O <strong>T\u00e9cnico de Desenho Digital 3D<\/strong> atua na intersec\u00e7\u00e3o entre a vis\u00e3o criativa e o rigor da engenharia. Longe de ser apenas uma quest\u00e3o visual, este profissional deve dominar a legisla\u00e7\u00e3o e regulamenta\u00e7\u00e3o aplic\u00e1vel, integrando <strong>normas de ergonomia e antropometria (UC02215)<\/strong> como requisitos legais obrigat\u00f3rios para garantir a funcionalidade e a seguran\u00e7a do utilizador final.<\/p>\n<p>Nesta profiss\u00e3o de N\u00edvel 4, a <strong>&#8220;viabilidade construtiva&#8221; (UC02220)<\/strong> \u00e9 o conceito-chave. \u00c9 surpreendente que um desenhador precise de compreender <strong>&#8220;princ\u00edpios f\u00edsicos ativos&#8221; (UC02217)<\/strong> para assegurar que a sua cria\u00e7\u00e3o pode ser materializada com seguran\u00e7a. Al\u00e9m disso, a <strong>efici\u00eancia energ\u00e9tica (UC02250)<\/strong> torna-se um elemento de design cr\u00edtico, transformando a sustentabilidade numa forma de preven\u00e7\u00e3o ativa.<\/p>\n<p>Desmistificando a ideia de uma atividade puramente operacional, o <strong>T\u00e9cnico de Prote\u00e7\u00e3o Civil<\/strong> \u00e9, acima de tudo, um gestor de dados e de vulnerabilidades. Atrav\u00e9s da <strong>an\u00e1lise e avalia\u00e7\u00e3o de riscos (UC04238)<\/strong> e da <strong>gest\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o (UC04239)<\/strong>, este profissional garante a interoperabilidade da informa\u00e7\u00e3o, um pilar essencial para que o apoio log\u00edstico seja eficaz em cen\u00e1rios de crise.<\/p>\n<p>Contudo, o aspeto t\u00e9cnico n\u00e3o apaga a dimens\u00e3o humana. A inclus\u00e3o de compet\u00eancias em <strong>&#8220;primeiros socorros psicol\u00f3gicos&#8221; (UC02568)<\/strong> eleva o t\u00e9cnico a gestor humano em situa\u00e7\u00f5es cr\u00edticas. Ele atua como um educador social, traduzindo dados complexos de <strong>Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o Geogr\u00e1fica (SIG)<\/strong> em comportamentos de autoprote\u00e7\u00e3o para o cidad\u00e3o comum, conforme dita a sua miss\u00e3o de sensibiliza\u00e7\u00e3o:<\/p>\n<p>&#8220;Participar em a\u00e7\u00f5es de sensibiliza\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o, bem como em campanhas de informa\u00e7\u00e3o junto dos cidad\u00e3os sobre medidas preventivas e condutas de autoprote\u00e7\u00e3o.&#8221;<\/p>\n<p>A converg\u00eancia tecnol\u00f3gica manifesta-se no uso de ferramentas avan\u00e7adas de visualiza\u00e7\u00e3o. Enquanto a Prote\u00e7\u00e3o Civil utiliza o <strong>SIG (UC04238)<\/strong> para mapear perigos, o Desenho Digital recorre \u00e0 <strong>Modela\u00e7\u00e3o Param\u00e9trica (UC02245)<\/strong> para criar o que hoje chamamos de &#8220;Digital Twin&#8221; (G\u00e9meo Digital) \u2014 uma r\u00e9plica virtual capaz de prever falhas antes que estas ocorram no mundo f\u00edsico.<\/p>\n<p>A <strong>maquete (UC02239)<\/strong> e o <strong>simulacro (UC04249)<\/strong> s\u00e3o, na ess\u00eancia, a mesma ferramenta preditiva. Seja atrav\u00e9s da impress\u00e3o 3D ou de exerc\u00edcios de campo, o objetivo \u00e9 o mesmo: otimizar recursos e mitigar riscos. Prever o comportamento de uma estrutura ou de uma multid\u00e3o num ambiente digital permite que o erro seja corrigido antes de se tornar uma amea\u00e7a real.<\/p>\n<p>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;5. Storytelling: A Arte de Comunicar com Prop\u00f3sito e Empatia&#8221; css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p>Numa era dominada por algoritmos, a capacidade de contar hist\u00f3rias aut\u00eanticas \u00e9 a compet\u00eancia transversal mais valiosa. Atrav\u00e9s das unidades de\u00a0<strong>Storytelling (UC00077)<\/strong>\u00a0e\u00a0<strong>Processos Criativos (UC00285)<\/strong>, os alunos aprendem que a comunica\u00e7\u00e3o eficaz exige mais do que t\u00e9cnica; exige conex\u00e3o humana.<\/p>\n<p><strong>Os Pilares da Comunica\u00e7\u00e3o no AEQB:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Prop\u00f3sito<\/strong>:\u00a0Dar sentido \u00e0 mensagem.<\/li>\n<li><strong>Autenticidade<\/strong>:\u00a0Criar narrativas genu\u00ednas.<\/li>\n<li><strong>Empatia e Escuta Ativa<\/strong>:\u00a0Compreender o outro antes de falar.<\/li>\n<li><strong>Clareza<\/strong>:\u00a0Eliminar barreiras e ru\u00eddos na transmiss\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esta capacidade de construir narrativas persuasivas \u00e9 o que transforma um t\u00e9cnico num comunicador capaz de liderar equipas e influenciar mercados.<\/p>\n<p>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;6. O Trunfo da Dupla Certifica\u00e7\u00e3o e o Salto para o N\u00edvel 5&#8243; css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p>Uma das maiores vantagens competitivas destes cursos \u00e9 o seu desenho estrutural. O aluno n\u00e3o tem de escolher entre trabalhar ou estudar; ele prepara-se para ambos.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00ba Ano + N\u00edvel IV<\/strong>:\u00a0Conclus\u00e3o do ensino secund\u00e1rio com um Certificado de Qualifica\u00e7\u00e3o Profissional de N\u00edvel 4, reconhecido em toda a Uni\u00e3o Europeia.<\/li>\n<li><strong>Investimento Tecnol\u00f3gico<\/strong>:\u00a0O AEQB investiu\u00a0mais de 2,4 milh\u00f5es de euros\u00a0em Centros Tecnol\u00f3gicos Especializados (CTE) nas \u00e1reas de Inform\u00e1tica e Digital, garantindo que os alunos treinam com equipamentos de \u00faltima gera\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li><strong>Ponte para o Ensino Superior<\/strong>:\u00a0O diploma permite o acesso direto ao Ensino Superior. Muitos alunos optam pelos\u00a0<strong>CTeSP ou CET (N\u00edvel 5)<\/strong>, percursos de especializa\u00e7\u00e3o que consolidam a transi\u00e7\u00e3o para a universidade, com a vantagem de j\u00e1 possu\u00edrem uma base t\u00e9cnica s\u00f3lida.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;7. \u00c9tica e Seguran\u00e7a: A Camada de Governan\u00e7a Obrigat\u00f3ria&#8221; css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p>A responsabilidade t\u00e9cnica agora inclui a prote\u00e7\u00e3o do utilizador final como compet\u00eancia nuclear. A conformidade n\u00e3o \u00e9 um &#8220;extra&#8221;, \u00e9 um requisito de execu\u00e7\u00e3o. Ambos os cursos exigem o cumprimento rigoroso do <strong>RGPD<\/strong> e das normas de <strong>Seguran\u00e7a e Sa\u00fade no Trabalho (SST)<\/strong>, mas com especificidades vitais de cada curso.<\/p>\n<p>[\/vc_toggle][vc_toggle title=&#8221;Conclus\u00e3o: O Nascimento do Profissional &#8220;H\u00edbrido&#8220;&#8221; css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p>Os cursos de Marketing e Gest\u00e3o do AEQB est\u00e3o a formar o que chamamos de\u00a0<strong>Profissional H\u00edbrido<\/strong>. \u00c9 o talento que domina as\u00a0<em>hard skills<\/em>\u00a0(como an\u00e1lise de CRM, SEO ou lan\u00e7amentos contabil\u00edsticos), mas cujas\u00a0<em>soft skills<\/em>\u00a0(como a intelig\u00eancia emocional e a \u00e9tica) tornam essa t\u00e9cnica verdadeiramente impactante.<\/p>\n<p>Num mercado que valoriza tanto a precis\u00e3o de uma Intelig\u00eancia Artificial como a coragem de implementar a igualdade salarial, a quest\u00e3o para os pais e alunos do 9.\u00ba ano j\u00e1 n\u00e3o deve ser &#8220;e agora?&#8221;, mas sim:\u00a0<strong>&#8220;Est\u00e1s preparado para ser o profissional que o futuro j\u00e1 est\u00e1 a exigir?&#8221;<\/strong><\/p>\n<p>[\/vc_toggle][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_text_separator title=&#8221;ENSINO SECUND\u00c1RIO &#8211; ENSINO E FORMA\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL 26-27&#8243; color=&#8221;orange&#8221; css=&#8221;&#8221;][vc_media_grid style=&#8221;load-more&#8221; element_width=&#8221;2&#8243; item=&#8221;mediaGrid_SlideOutCaption&#8221; css=&#8221;&#8221; btn_title=&#8221;Mais&#8221; btn_style=&#8221;3d&#8221; btn_shape=&#8221;round&#8221; initial_loading_animation=&#8221;none&#8221; grid_id=&#8221;vc_gid:1776164251677-893810c1-6296-3&#8243; include=&#8221;252823,252820,252822,252819,252821,252824&#8243; btn_el_id=&#8221;CPTDS&#8221;][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=&#8221;T\u00e9cnico\/a de Desenvolvimento de Software&#8221; tab_id=&#8221;1719318801689-d72a816e-3278&#8243;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>481RA116 &#8211; T\u00e9cnico\/a de Desenvolvimento de Software<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>PONTOS TOTAIS DE CR\u00c9DITOS<\/strong><\/p>\n<p><strong>189,00<\/strong> (inclui 20 pontos de cr\u00e9dito da Forma\u00e7\u00e3o em Contexto de Trabalho)<\/p>\n<p><strong>DESCRI\u00c7\u00c3O GERAL DA QUALIFICA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n<p>Efetuar a an\u00e1lise de sistemas, a gest\u00e3o de base de dados, desenvolver aplica\u00e7\u00f5es e proceder \u00e0 instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de equipamentos e aplica\u00e7\u00f5es inform\u00e1ticas, assegurando a otimiza\u00e7\u00e3o do seu funcionamento e respeitando as normas de seguran\u00e7a e sa\u00fade no trabalho e de prote\u00e7\u00e3o do ambiente.<\/p>\n<p><strong>REALIZA\u00c7\u00d5ES<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Instalar e configurar equipamentos inform\u00e1ticos isolados ou em rede, bem como proceder \u00e0 sua manuten\u00e7\u00e3o, de acordo com as suas especifica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas.<\/li>\n<li>Instalar, configurar, parametrizar e gerir sistemas operativos e <em>software<\/em><\/li>\n<li>Desenvolver e gerir bases de dados, de acordo com as t\u00e9cnicas de an\u00e1lise de sistemas de informa\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Utilizar metodologias de planeamento, de desenvolvimento e de gest\u00e3o de <em>software<\/em>.<\/li>\n<li>Desenvolver, distribuir, instalar e efetuar a manuten\u00e7\u00e3o de aplica\u00e7\u00f5es inform\u00e1ticas, utilizando ambientes e diferentes tipos de linguagens de programa\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Desenvolver, instalar e efetuar a manuten\u00e7\u00e3o de sistemas de informa\u00e7\u00e3o baseados nas tecnologias <em>web<\/em> e aplica\u00e7\u00f5es para dispositivos m\u00f3veis.<\/li>\n<li>Elaborar documentos e relat\u00f3rios necess\u00e1rios no desempenho das suas fun\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;T\u00e9cnico\/a de Gest\u00e3o e Administra\u00e7\u00e3o&#8221; tab_id=&#8221;1719318801955-c20a0335-dcca&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>345RA113 &#8211; T\u00e9cnico\/a de Gest\u00e3o e Administra\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>PONTOS TOTAIS DE CR\u00c9DITOS<\/strong><\/p>\n<p><strong>195,75<\/strong> (inclui 20 pontos de cr\u00e9dito da Forma\u00e7\u00e3o em Contexto de Trabalho)<\/p>\n<p><strong>DESCRI\u00c7\u00c3O GERAL DA QUALIFICA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n<p>Assegurar a implementa\u00e7\u00e3o dos procedimentos t\u00e9cnico\u2013administrativos necess\u00e1rios \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o, aplica\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o dos instrumentos gerais de gest\u00e3o, na empresa ou servi\u00e7o p\u00fablico.<\/p>\n<p><strong>REALIZA\u00c7\u00d5ES<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Planear e executar tarefas t\u00e9cnico-administrativas de apoio \u00e0 gest\u00e3o.<\/li>\n<li>Colaborar na implementa\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de comunica\u00e7\u00e3o institucional.<\/li>\n<li>Executar opera\u00e7\u00f5es contabil\u00edsticas e financeiras e preencher documentos associados para cumprimento das obriga\u00e7\u00f5es da gest\u00e3o.<\/li>\n<li>Controlar as necessidades de aprovisionamento e contribuir para a escolha de equipamentos e materiais necess\u00e1rios ao desenvolvimento da atividade da empresa ou servi\u00e7o p\u00fablico.<\/li>\n<li>Gerir o atendimento ao p\u00fablico interno e externo nos servi\u00e7os de gest\u00e3o e administra\u00e7\u00e3o. Colaborar no desenvolvimento da pol\u00edtica de marketing.<\/li>\n<li>Organizar e controlar os procedimentos definidos para a aplica\u00e7\u00e3o e a manuten\u00e7\u00e3o do sistema de gest\u00e3o da qualidade.<\/li>\n<li>Efetuar o diagn\u00f3stico e monitoriza\u00e7\u00e3o das atividades de sustentabilidade organizacional.<\/li>\n<li>Efetuar o diagn\u00f3stico sobre a governan\u00e7a corporativa. Participar no processo de avalia\u00e7\u00e3o organizacional \u00e0s diferentes atividades, identificando oportunidades de melhoria cont\u00ednua.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;T\u00e9cnico\/a de Desenho Digital 3D&#8221; tab_id=&#8221;1719318891410-edb3d354-90ef&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>213RA090 &#8211; T\u00e9cnico\/a de Desenho Digital 3D<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>PONTOS TOTAIS DE CR\u00c9DITOS<\/strong><\/p>\n<p><strong>189,00<\/strong> (inclui 20 pontos de cr\u00e9dito da Forma\u00e7\u00e3o em Contexto de Trabalho)<\/p>\n<p><strong>DESCRI\u00c7\u00c3O GERAL DA QUALIFICA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n<p>Conceber e produzir modelos tridimensionais integrando ferramentas de computa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica na cria\u00e7\u00e3o de ambientes virtuais, respeitando as normas de seguran\u00e7a e sa\u00fade no trabalho e de prote\u00e7\u00e3o ambiental.<\/p>\n<p><strong>REALIZA\u00c7\u00d5ES<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Criar elementos virtuais para visualiza\u00e7\u00e3o tridimensional nas \u00e1reas de arquitetura, engenharia, urbanismo, promo\u00e7\u00e3o imobili\u00e1ria, design e publicidade.<\/li>\n<li>Elaborar pe\u00e7as desenhadas para apoio a gabinetes e empresas de projetos.<\/li>\n<li>Interpretar e analisar desenhos t\u00e9cnicos, observando a legisla\u00e7\u00e3o e regulamenta\u00e7\u00e3o aplic\u00e1vel.<\/li>\n<li>Produzir desenho livre, imagens, elementos animados e processos interativos de apresenta\u00e7\u00e3o e visualiza\u00e7\u00e3o tridimensional.<\/li>\n<li>Integrar modela\u00e7\u00e3o tridimensional em fotografias e capta\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo real.<\/li>\n<li>Executar edi\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo para apresenta\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o em plataformas virtuais.<\/li>\n<li>Colaborar em estudos atrav\u00e9s da materializa\u00e7\u00e3o tridimensional virtual.<\/li>\n<li>Produzir dossi\u00eas de apresenta\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o de elementos interativos tridimensionais.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;T\u00e9cnico\/a de Anima\u00e7\u00e3o 2D e 3D&#8221; tab_id=&#8221;1719690446836-e1916747-fd8e&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>213RA088 &#8211; T\u00e9cnico\/a de Anima\u00e7\u00e3o 2D e 3D<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>PONTOS TOTAIS DE CR\u00c9DITOS<\/strong><\/p>\n<p><strong>189,00<\/strong> (inclui 20 pontos de cr\u00e9dito da Forma\u00e7\u00e3o em Contexto de Trabalho)<\/p>\n<p><strong>DESCRI\u00c7\u00c3O GERAL DA QUALIFICA\u00c7\u00c3O\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p>Criar e produzir anima\u00e7\u00f5es de imagens em 2D e 3D, desenhando e modelando personagens, elementos, cen\u00e1rios e ambientes, manual ou digitalmente, dotando todos os elementos de uma apar\u00eancia de vida, respeitando as normas de seguran\u00e7a e sa\u00fade no trabalho e de prote\u00e7\u00e3o ambiental.<\/p>\n<p><strong>REALIZA\u00c7\u00d5ES<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Elaborar desenho livre, manual ou digital, de elementos que comp\u00f5em uma narrativa visual para a produ\u00e7\u00e3o de um projeto de anima\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Elaborar anima\u00e7\u00f5es com recurso a uma s\u00e9rie de imagens sucessivas que decomp\u00f5em a narrativa em fases, planos e sequ\u00eancias.<\/li>\n<li>Interpretar narrativas visuais e gui\u00f5es para a produ\u00e7\u00e3o de projetos de anima\u00e7\u00e3o 2D e 3D.<\/li>\n<li>Captar imagens e movimentos para projetos e filmes de anima\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Captar som e sonorizar projetos de anima\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Conceber um gui\u00e3o e <em>storyboard<\/em> para projetos de anima\u00e7\u00e3o em 2D e 3D.<\/li>\n<li>Criar e realizar filmes de anima\u00e7\u00e3o em 2D e 3D.<\/li>\n<li>Criar e produzir personagens, cen\u00e1rios e ambientes para realidade virtual e <em>game design<\/em>.<\/li>\n<li>Produzir dossi\u00eas de realiza\u00e7\u00e3o de projetos e filmes de anima\u00e7\u00e3o 2D e 3D.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;T\u00e9cnico\/a de Comunica\u00e7\u00e3o &#8211; Mkt, RP e Publicidade&#8221; tab_id=&#8221;1743024666258-3876eb54-9d87&#8243;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>342RA111 &#8211; T\u00e9cnico\/a de Comunica\u00e7\u00e3o, Marketing, Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas e Publicidade<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>PONTOS TOTAIS DE CR\u00c9DITOS<\/strong><\/p>\n<p><strong>189,00<\/strong> (inclui 20 pontos de cr\u00e9dito da Forma\u00e7\u00e3o em Contexto de Trabalho)<\/p>\n<p><strong>DESCRI\u00c7\u00c3O GERAL DA QUALIFICA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n<p>Participar no planeamento e desenvolvimento de estrat\u00e9gias de marketing e de comunica\u00e7\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o, na vertente interna e externa, atrav\u00e9s das rela\u00e7\u00f5es-p\u00fablicas e da publicidade, de canais f\u00edsicos e digitais e de acordo com as normas de seguran\u00e7a e sa\u00fade no trabalho.<\/p>\n<p><strong>REALIZA\u00c7\u00d5ES <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Colaborar na contextualiza\u00e7\u00e3o do setor da comunica\u00e7\u00e3o perante os clientes.<\/li>\n<li>Colaborar na defini\u00e7\u00e3o, operacionaliza\u00e7\u00e3o e monitoriza\u00e7\u00e3o do plano de comunica\u00e7\u00e3o interna e externa da empresa.<\/li>\n<li>Colaborar na cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados de comunica\u00e7\u00e3o para suportes f\u00edsicos e digitais.<\/li>\n<li>Produzir suportes de comunica\u00e7\u00e3o gr\u00e1ficos (f\u00edsicos e digitais), audiovisuais e multim\u00e9dia. Colaborar na elabora\u00e7\u00e3o, implementa\u00e7\u00e3o e monitoriza\u00e7\u00e3o do plano de marketing f\u00edsico e digital.<\/li>\n<li>Colaborar na implementa\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de marketing com recurso a intelig\u00eancia artificial.<\/li>\n<li>Operacionalizar estrat\u00e9gias de promo\u00e7\u00e3o de marcas, produtos e servi\u00e7os.<\/li>\n<li>Colaborar no planeamento e implementa\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de fideliza\u00e7\u00e3o de clientes.<\/li>\n<li>Colaborar na cria\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de campanhas publicit\u00e1rias, a\u00e7\u00f5es de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e de protocolo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;T\u00e9cnico\/a de Prote\u00e7\u00e3o Civil&#8221; tab_id=&#8221;1743024707403-24d8e386-acc0&#8243;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>861RA169 &#8211; T\u00e9cnico\/a de Prote\u00e7\u00e3o Civil <\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>PONTOS TOTAIS DE CR\u00c9DITOS<\/strong><\/p>\n<p><strong>180,00<\/strong> (inclui 20 pontos de cr\u00e9dito da Forma\u00e7\u00e3o em Contexto de Trabalho)<\/p>\n<p><strong>DESCRI\u00c7\u00c3O GERAL DA QUALIFICA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n<p>Participar na elabora\u00e7\u00e3o de planos de emerg\u00eancia de prote\u00e7\u00e3o civil, desenvolver atividades de avalia\u00e7\u00e3o e preven\u00e7\u00e3o de riscos e vulnerabilidades, bem como apoiar opera\u00e7\u00f5es de prote\u00e7\u00e3o e socorro, e ainda, realizar a\u00e7\u00f5es de sensibiliza\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o p\u00fablica sobre Prote\u00e7\u00e3o Civil.<\/p>\n<p><strong>REALIZA\u00c7\u00d5ES<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Participar na implementa\u00e7\u00e3o, monitoriza\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o de planos de prote\u00e7\u00e3o civil.<\/li>\n<li>Assegurar o invent\u00e1rio de meios e recursos inerentes \u00e0s atividades de prote\u00e7\u00e3o civil.<\/li>\n<li>Garantir o apoio log\u00edstico nas opera\u00e7\u00f5es de prote\u00e7\u00e3o civil.<\/li>\n<li>Participar na organiza\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios e simulacros de interven\u00e7\u00e3o em situa\u00e7\u00f5es de prote\u00e7\u00e3o civil.<\/li>\n<li>Participar em a\u00e7\u00f5es de sensibiliza\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o, bem como em campanhas de informa\u00e7\u00e3o junto dos cidad\u00e3os sobre medidas preventivas e condutas de autoprote\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Realizar fun\u00e7\u00f5es administrativas nos servi\u00e7os de prote\u00e7\u00e3o civil.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=&#8221;Organiza\u00e7\u00e3o Curricular&#8221; tab_id=&#8221;1719578986101-c4335ed5-c566&#8243;][vc_column_text css_animation=&#8221;bounceInRight&#8221; css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Os Cursos Profissionais destinam-se aos alunos que tenham conclu\u00eddo o 9.\u00ba ano de escolaridade e que procurem um ensino mais pr\u00e1tico e voltado para o mundo do trabalho, n\u00e3o excluindo a hip\u00f3tese de, mais tarde, prosseguires estudos.<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">No AEQB, a carga hor\u00e1ria organiza-se segundo unidades letivas de 50 minutos.<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">O curr\u00edculo dos cursos profissionais integra o plano curricular organizado nos termos previstos na matriz curricular -base constante no anexo VIII ao Decreto -Lei n.\u00ba 55\/2018, de 6 de julho.<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/espan.edu.pt\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/componentes_formacao.png\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-252830\" src=\"https:\/\/espan.edu.pt\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/componentes_formacao-300x225.png\" alt=\"\" width=\"472\" height=\"354\" srcset=\"https:\/\/espan.edu.pt\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/componentes_formacao-300x225.png 300w, https:\/\/espan.edu.pt\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/componentes_formacao.png 567w\" sizes=\"(max-width: 472px) 100vw, 472px\" \/><\/a><\/p>\n<p><em>a) Carga hor\u00e1ria n\u00e3o compartimentada pelos tr\u00eas anos do ciclo de forma\u00e7\u00e3o a gerir pela escola, no \u00e2mbito da sua autonomia pedag\u00f3gica, acautelando o equil\u00edbrio da carga anual de forma a otimizar a gest\u00e3o modular, a forma\u00e7\u00e3o em contexto de trabalho e o seu projeto de flexibilidade.<\/em><\/p>\n<p><em>b) O aluno escolhe uma l\u00edngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma l\u00edngua estrangeira no ensino b\u00e1sico, iniciar\u00e1 obrigatoriamente uma segunda l\u00edngua no ensino secund\u00e1rio.<\/em><\/p>\n<p><em>c) A escola opta pelo desenvolvimento da disciplina de Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o ou por uma Oferta de Escola, de frequ\u00eancia obrigat\u00f3ria, gerindo a carga hor\u00e1ria em fun\u00e7\u00e3o da necessidade de refor\u00e7o das aprendizagens.<\/em><\/p>\n<p><em>d) Disciplinas cient\u00edficas de base a fixar nos referenciais de forma\u00e7\u00e3o do CNQ, em fun\u00e7\u00e3o das qualifica\u00e7\u00f5es profissionais a adquirir.<\/em><\/p>\n<p><em>e) Unidades de forma\u00e7\u00e3o de curta dura\u00e7\u00e3o desenvolvidas de acordo com os respetivos referenciais de forma\u00e7\u00e3o constantes do CNQ, observando as orienta\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Nacional para a Qualifica\u00e7\u00e3o e o Ensino Profissional, I. P., designadamente nos cursos enquadrados em regime provis\u00f3rio no CNQ, para os quais se mant\u00eam as tr\u00eas a quatro disciplinas definidas nos planos de estudo publicados nas portarias de cria\u00e7\u00e3o de cada curso, devendo ser aplicados os respetivos programas em vigor.<\/em><\/p>\n<p><em>f) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de forma\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n<p><em>g) Disciplina de oferta obrigat\u00f3ria e de frequ\u00eancia facultativa, com uma carga hor\u00e1ria anual nunca inferior a 54 horas nos tr\u00eas anos do ciclo de forma\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n<p><em>h) A carga hor\u00e1ria total da forma\u00e7\u00e3o varia entre um m\u00ednimo de 3100 horas e um m\u00e1ximo de 3440 horas. De modo a n\u00e3o ultrapassar a carga hor\u00e1ria m\u00e1xima do total da forma\u00e7\u00e3o, deve ajustar -se a carga hor\u00e1ria da forma\u00e7\u00e3o em contexto de trabalho em fun\u00e7\u00e3o da carga hor\u00e1ria das UFCD da componente tecnol\u00f3gica.<\/em><\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Forma\u00e7\u00e3o em Contexto de Trabalho&#8221; tab_id=&#8221;1719578986167-5046c9e1-407f&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p>A componente de forma\u00e7\u00e3o em contexto de trabalho (FCT), realizada em empresas ou noutras organiza\u00e7\u00f5es, em per\u00edodos de dura\u00e7\u00e3o vari\u00e1vel ao longo ou no final da forma\u00e7\u00e3o, enquanto experi\u00eancias de trabalho, designadamente sob a forma de est\u00e1gio, integrando um conjunto de atividades profissionais que visam a aquisi\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento de compet\u00eancias t\u00e9cnicas, relacionais e organizacionais relevantes para a qualifica\u00e7\u00e3o profissional a adquirir.<\/p>\n<p>Esta componente poder\u00e1 ser desenvolvida no \u00e2mbito do programa ERASMUS+.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Prova de Aptid\u00e3o Profissional&#8221; tab_id=&#8221;1719578986212-81ade18e-07b5&#8243;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p>O projeto da PAP centra-se em temas e problemas perspetivados e desenvolvidos pelo aluno em estreita liga\u00e7\u00e3o com os contextos de trabalho e realiza-se sob orienta\u00e7\u00e3o e acompanhamento de um professor ou formador.<\/p>\n<p>A PAP consiste na apresenta\u00e7\u00e3o e defesa, perante um j\u00fari, de um projeto, consubstanciado num produto, material ou intelectual, numa interven\u00e7\u00e3o ou numa atua\u00e7\u00e3o, consoante a natureza dos cursos, bem como do respetivo relat\u00f3rio final de realiza\u00e7\u00e3o e aprecia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica, demonstrativo de conhecimentos e compet\u00eancias profissionais adquiridos ao longo da forma\u00e7\u00e3o e estruturante do futuro profissional do aluno.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Avalia\u00e7\u00e3o&#8221; tab_id=&#8221;1719578986259-049132fb-32d3&#8243;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p>A avalia\u00e7\u00e3o incide sobre os conhecimentos e capacidades a adquirir e a desenvolver no \u00e2mbito das disciplinas respeitantes a cada uma das componentes de forma\u00e7\u00e3o, no plano de trabalho da FCT e na PAP;<br \/>Sobre os conhecimentos, aptid\u00f5es e atitudes identificados no perfil profissional associado \u00e0 respetiva qualifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>A avalia\u00e7\u00e3o assume car\u00e1cter diagn\u00f3stico, formativo e sumativo, visando, designadamente:<\/p>\n<ul>\n<li>Informar o aluno e o encarregado de educa\u00e7\u00e3o e outras pessoas ou entidades legalmente autorizadas, quando for o caso, sobre os progressos, as dificuldades e os resultados obtidos na aprendizagem, esclarecendo as causas de sucesso ou insucesso;<\/li>\n<li>Adequar e diferenciar as estrat\u00e9gias de ensino, estimulando o desenvolvimento global do aluno nas \u00e1reas cognitiva, afetiva, relacional, social e psicomotora;<\/li>\n<li>Certificar a aprendizagem realizada;<\/li>\n<li>Contribuir para a melhoria da qualidade do sistema educativo, possibilitando a tomada de decis\u00f5es para o seu aperfei\u00e7oamento e refor\u00e7o da confian\u00e7a social no seu funcionamento.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Conclus\u00e3o e Certifica\u00e7\u00e3o&#8221; tab_id=&#8221;1719578986304-6d465736-1755&#8243;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p>A conclus\u00e3o com aproveitamento de um curso profissional obt\u00e9m-se pela aprova\u00e7\u00e3o em todas as componentes de forma\u00e7\u00e3o, disciplinas e UFCD, bem como na PAP.<\/p>\n<p><strong>A conclus\u00e3o de um curso profissional confere direito \u00e0 emiss\u00e3o de:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Um diploma que ateste a conclus\u00e3o do n\u00edvel secund\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o e indique o curso conclu\u00eddo, respetiva classifica\u00e7\u00e3o final e o n\u00edvel 4 de qualifica\u00e7\u00e3o do QNQ e correspondente n\u00edvel do QEQ;<\/li>\n<li>Um certificado de qualifica\u00e7\u00f5es, que indique o n\u00edvel 4 de qualifica\u00e7\u00e3o do QNQ e correspondente n\u00edvel do QEQ e a classifica\u00e7\u00e3o final do curso e discrimine as disciplinas do plano de estudos e respetivas classifica\u00e7\u00f5es, as UFCD da componente de forma\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e respetivas classifica\u00e7\u00f5es, a classifica\u00e7\u00e3o da componente de forma\u00e7\u00e3o em contexto de trabalho, bem como a designa\u00e7\u00e3o do projeto e a classifica\u00e7\u00e3o obtida na respetiva PAP.<\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text css=&#8221;&#8221;] Eu Sou Profissional | Aprende Cresce Conquista [\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;2\/3&#8243;][vc_message color=&#8221;info&#8221; 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